重庆科技馆坚持以观众需求为导向，不断推陈出新，打造内容丰富、形式新颖的教育活动，提升科普公共服务能力，助力全民科学素质提升和科技馆事业高质量发展。本文以展品为切入点，探讨如何发挥科普展品的生命力。

一、增强展品“体验性”

展品是开展各类教育活动的基础，单件展品的可开发性直接影响着教育活动的研发。因此，对于设计不合理、展示效果不佳的展品进行改造和升级，可以起到完善展品功能、提升教育活动研发潜力的作用。自2014年起，重庆科技馆实施了展览教育提升项目和常设展厅优化提升，先后对全馆148件展品以及配套布展设施进行更新。以下针对部分改造后的展项进行前后对比：

（一）在体验与回顾中，加深观众认知

“地震模拟体验”是重庆科技馆的明星展品，深受观众的喜爱。该展项取景自2008年5月12日发生的汶川大地震中一户家庭的厨房一角，观众可进入到房间感受6-7级的强烈震感。

在展品改造前，先是由观众进入房间选择就坐，亦或站在栏杆处扶好栏杆，随后工作人员启动系统，并以语音的方式向观众讲解地震时应采取的正确措施。在实施过程中，我们发现有相当大一部分人选择聆听，而非尝试采取措施进行体验，从一开始的姿势保持到了结束的人员几乎每场都能遇见。由此一来，观众缺乏切身的体验认知，展项也偏离了展示的初衷。

改造后，该展项增加了视频回顾，并完善了厨房场景中用火用电等功能。在观众进入体验前，由工作人员复位气阀、燃气灶、电闸开关，待观众进入后，运行展项，并提醒观众“在厨房用火用电的情况下，您遭遇地震了”。体验过程中厨房的窗户化身监控器录下整段场景，待体验结束后视频自动回放，由工作人员对其进行点评。由此一来，观众能通过回放的视频了解到自己行为，并对行为的正确与否有了更加清晰的认识，同时展品也得到了价值的体现。

（二）增加新的表现形式，让体验更加真切

虚拟现实/增强现实技术爆发，在大量资本的刺激下获得了快速的发展，吸引了各行各业的跟进，科技馆行业就是其中之一[1]。重庆科技馆于2017年元旦期间正式推出了升级后的“月球弹跳”展项。

作为馆里的另一项明星展品，“月球弹跳”在开放期间常是人员爆满。在改造之前，观众需通过配重器进行配重，当体重满足30-80kg即可配重成功。随后观众坐上座椅体验月面行走，并由工作人员对其进行指导和讲解。这样的展示虽能让观众体验到月球行走的乐趣，但缺少身临其境的感受，因此，不少观众反映，缺少场景的代入感。

考虑到体验的局限性，重庆科技馆引进了虚拟现实技术（VR），对此展项增加了VR眼镜的体验。由于VR技术能实现对外界环境的隔绝，从视觉、听觉、触觉等多感官上将体验者带入到一个虚拟的场景当中，带给观众身临其境的感受。改造后，观众不仅能体验到月面行走的乐趣，还能在虚拟的月球场景体验互动游戏——找箱子。整个体验过程更加真切，也使观众对展品的认知更为深刻。

二、挖掘展品“故事性”

“故事具有将知识转化为理解的强大潜力......它不仅可以让科学变得更可及，更具有亲和力，而且更难忘，同时也可以改变我们的生活[2]?！泵拦⒄剐睦硌Ъ液蓝亍ぜ拥履稍凼觥拔颐敲恳桓鋈说难胺椒ú痪∠嗤颐嵌枷不锻恢中畔⒋莸姆椒ǎ禾补适耓3]。”由此可见，讲故事的重要性。在科技馆中讲故事，则必须要透过展品的表象，挖掘展品间的内在联系，进而融入讲述者想表达的情感、态度和价值观。以此使展品深入观众的内心，同时得到更好的展品体验。

以重庆科技馆宇航科技展厅主题导览“宇航之梦”为例。导览开篇以“嫦娥奔月”的神话故事引入，引出古往今来人们对于宇宙的探索之路：从“宇宙的起源→到太阳系中的八大行星→再到各时期发明的天文仪器→以及敢于飞天尝试的第一人万户→最后到近现代航天技术的发展”，整场导览时间定为15—20分钟。导览中观众以第一视角的方式穿越历史长河，亲历科技发展之路，感受不同时期人们对于宇宙对于未知探索的无畏精神，最后回到现代感受高新科技带给人们生活的改变，由此引起观众对于祖国科技繁荣发展之共鸣。

参考文献

[1]周荣庭,王懂,韩飞飞.从增强现实/虚拟现实的技术特征设计科技馆的创新运用[J].科学教育与博物馆,2016,2(6):413.

[2]布列德·麦克雷恩.将科学的戏剧效果与戏剧的科学性冶于一炉[J].维度(中文版),2014,(1):30.

[3]帕特里克·瓦特.通过讲述故事去探索文物背后的科学[J].维度(中文版),2014,(1):37.

陈香桦 重庆科技馆供稿 

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